«Родину, как и родителей, не выбирают, она даётся нам вместе с рождением и впитывается с детством. Для каждого из нас это центр Земли, независимо от того, большой ли это город или маленький посёлок где-нибудь в тундре.«Малая» родина даёт нам гораздо больше, чем мы в состоянии осознать. Человеческие наши качества, вынесенные из детства и юности, надо делить пополам: половина от родителей и половина от взрастившей нас земли. Она способна исправить ошибки родительского воспитания. Первые и самые прочные представления о добре и зле, о красоте и уродстве мы выносим из неё и всю жизнь затем соотносим с этими изначальными образами и понятиями… Потому что «малая» родина – это не только природа в деревне и история в городе, но ещё и человеческие взаимоотношения, уклад жизни и традиции живущих. Это «родимые» пятна каждого человека…»
Валентин Распутин («Чувство Родины» 1. с. 227
Слова Валентина Распутина о роли родного края в становлении личности, как никогда актуальны, поскольку в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального и общего образования, идея сохранения и развития культуры нашей страны является приоритетной в современной школе. Требования к изучению краеведения сформулированы следующим образом: «понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы; формирование уважительного отношения к своей стране, родному краю, своей семье, культуре, истории и современной жизни». Краеведение призвано воспитать в человеке чувства национального самосознания, собственного достоинства, положительных качеств личности.
Уважаемые коллеги, приглашаю к обсуждению вопроса: "Как повысить интерес учащихся к изучению родного края?"